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植科院“三道題”引導新生走進學術殿堂
發布時間:2020-09-15

    “如何讓2020級新生第一時間感受到學院濃厚的學術氛圍?”植科院院長朱龍付教授在學院暑期本科生人才培養研討會上提出了該問題,學院圍繞此問題針對新生出了“三道題”,以此引導新生在感受濃厚學術氛圍的過程中不斷地走進學術殿堂。

閱讀題:專家導學,新生閱覽

    在新生還未入學報到之前,植科院著手把往年專家的報告視頻剪輯成微視頻進行推送,先后推送了傅廷棟院士、張獻龍教授、姜道宏教授的導學報告,新生在家提前“閱讀”三位老師的奮斗史,窺見農業發展的變遷與未來,看見自己未來為農業發展奮斗的姿態。



     智慧農業2002班劉鈺文在留言中表示,“作為大一新生我對專業了解并不全面,甚至會偏見的認為農業就是種地,但傅院士對農業的熱情,對國家的熱愛,對未來的期盼深深地打動了我,讓我對未來的智能化農業有了更深的了解與學習興趣,我現在很愿意投身到農業事業中去。”植生2003班王明楠深情吐露,“看完三個視頻,一時間感觸老師們的報告讓我們對未來的學習生活多了一份好奇和向往我們應該調整好心態,堅守本心,以昂揚的姿態去迎接新生活,全身心投入學業之中,努力提升自己,為中華民族偉大復興而奮斗!

思考題:老師出題,新生答題

在學生完成“閱讀題”后,植科院順勢邀請老師面向新生出了一道“思考題”,新生在報到前自主選擇作答。這道“思考題”共涉及6個選題、38名新生自主報名參加,新生報到入學后學院舉行了“老師出題,新生答題”的微型學術沙龍。






      微型學術沙龍植保專場20名新生圍繞“植物會生病嗎?植物會被哪些病原菌感染?植物病害與人類疾病有何異同點?”“昆蟲如何找到食物?了解昆蟲的捕食對我們有什么意義”幾個問題進行研討。王滿囷、羅朝喜、盧新民、李博及陳桃等老師參與并現場點評。微型學術沙龍作物學專場18名新生圍繞“新中國成立100周年時,我國農業的場景將會是什么情況?”“24節氣與農耕生產及自然節律變化?”“作物種植與無人機”“調查幾種常用農作物的價格”等題目進行研討。青年教師王茂軍、楊萬能、熊棟梁、吳洪洪、鄢文豪受邀參加“閱卷”。




智慧農業2002班的廖兆魏表示他通過自己研究學習并與老師面對面交流后,對我國農業發展技術水平有了更深入的了解,特別是在無人機領域,并對此研究充滿興趣。植生2010班鄭偉東談到,“通過這個活動,參與者會投入大量時間和精力去探索,有利于我們進一步了解專業情況,與多位優秀的青年教授面對面交流,同學們都能感受到我校良好的學術氛圍。”

選擇題:教授茶座,新生選擇

    為了進一步促進新生尋找自己的科研志趣,學院組織開展了“獅山問學教授茶座”,與新生面對面討論科學問題,解決學生的困惑,學院近250名新生自主選擇參加。



金雙俠教授播放了視頻供新生了解基因編輯技術,謝甲濤教授從保證糧食全、創立理論基礎以及維持社會安定三個方面介紹植物病理學的重要性,參與的教授們針對不同的問題研討和交流讓同學們對專業的認知更為深刻。

智農2002班孫駿豪與老師交流后感慨到,“基因編輯技術真是世界各國都在爭先恐后涌入的‘黃金屋’,這個前沿技術在未來還有更多的可能等著我們去開拓。”植生2002班戴琳城表示之所以會選擇與謝甲濤教授交流,是因為對植物病理學、植物病害綠色防控有興趣,也一直想朝植物保護方向發展。她表示,“這次交流解決了我許多疑問,問學交流收獲滿滿。”

青年教授鄢文豪在與新生交流后表示,00后的新生對科學問題的思考和判斷,都有著他們特有的特點,作為老師我感到非常欣慰,祝愿他們在浩瀚的學術殿堂里不斷向上遨游。”同時,他認為“每一簇不同方向的枝葉匯聚才有了參天大樹”,希望每一位新生能保持自己特有的特點,并能在不斷生長的過程中產生更多的“氧氣”,從而不斷反哺大自然與人類社會,成長為推動人類社會發展的“答卷人”。

 

    文字:何庚達  張帥  徐夢伊

    審核:孫超

 

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